Reciclagem e a identificação do uso de pronomes relativos e orações subordinadas adjetivas na construção do texto
Autor e Co-autor(es)
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Final | Língua Portuguesa | Análise linguística: léxico e redes semânticas |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- O aluno aprenderá noções de consciência ambiental e será capaz de multiplicar os conhecimentos em toda a comunidade escolar na qual estiver inserido. Os alunos poderão incentivar a integração entre a escola e a comunidade, exercitar a cidadania, realizar ações voluntárias, despertar o sentido crítico entre seus iguais quanto a atitudes de degradação ambiental, utilizando conexões interdisciplinares entre literatura, inglês, português, matemática, história, ciências, geografia e educação artística e educação física.
- conhecer e identificar os valores sintáticos e semânticos dos pronomes relativos;
- reconhecer, no texto sugerido, a função do pronome relativo e das orações subordinadas adjetivas na construção do texto;
Duração das atividades
4 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- Este plano de aula poderá ser aplicado a todos os alunos do 1º ao 9º ano escolar, sendo necessário apenas adaptações no conteúdo interdisciplinar contido no plano. Neste plano de aula, aspectos de conscientização ambiental são disseminados entre os alunos visando a redução do lixo depositado em locais impróprios, os impactos causados pela poluição no meio ambiente visto no entorno do ambiente escolar. A integração entre alunos e comunidade será feita paralelamente a uma ação voluntária de coleta de resíduos na área de manguezal existente no bairro e com a elaboração de abaixo assinado solicitando a coleta seletiva existente no município que não atende o bairro onde situa-se a comunidade escolar. O registro de imagens de degradação ambiental feitos pelos alunos será exposto no momento da realização da oficina.
- conhecer os pronomes relativos;
- conhecer a estrutura sintática do período simples.
Estratégias e recursos da aula
Leitura compartilhada de noticias e textos relacionadas ao meio ambiente e debate sobre os conhecimentos individuais dos problemas ambientais que o mundo enfrenta e a identificação destes problemas dentro da escola e no bairro onde vivem.
- utilização do laboratório de informática e sala de vídeo;
- pesquisa em gramáticas;
- atividades realizadas em grupo ou duplas de alunos;
- construção de brinquedo com material de descarte (lixo);
Recursos Complementares
CAMINHONETE DE CAIXINHA DE LEITE
1º Pegue uma caixinha de leite (ou suco) “Tetrapak” do modelo quadrado. Descole as dobras da parte superior da caixa e corte na junção, de um lado ao outro das partes que estavam dobradas e coladas.
2º Depois de aberta, é hora de higienizarmos a caixinha, assim evitamos aquele cheirinho de “leite azedo”. Agora temos que esperar a caixinha secar naturalmente a luz do sol.
3º Com as caixinhas completamente secas faremos as marcas nos locais onde recortaremos e dobraremos a caixinha para para fazermos nossa caminhonete.
Com a tampa da caixinha posicionada para baixo, trace uma linha horizontal de um lado ao outro da caixinha deixando um espaço de 5cm a partir do início da caixinha. Repita o procedimento traçando linhas horizontais com espaços de 3cm, 6cm e 14cm, medidos a partir da primeira linha traçada na parte superior da caixinha.
4º Vire a caixinha para a direita. Seguindo a primeira linha traçada na parte superior da caixinha, faça uma linha vertical de 1cm e uma linha horizontal ligada a esta traçada até a abertura da caixinha. Volte a caixinha a posição original. Agora vire a caixinha para o lado esquerdo e repita o procedimento.
5º Na parte inferior da caixinha trace uma linha de 3,5cm a partir da dobra de abertura e outra linha de 7,5cm ligando as laterais da a partir a extremidade oposta. Com a ponta de uma caneta esferográfica. Fure as laterais bem próximo as bordas para posteriormente fixarmos as rodinhas.
6º Corte as linhas laterais e as dobras entre a parte superior e a lateral da caixinha, deixando uma tira de 1cm para serem os retrovisores da caminhonete.
7º Dobre na primeira linha traçada, em seguida dobre a segunda linha em sentido oposto ao da primeira e a 3ª e 4ª dobras devem ser feitas no mesmo sentido da segunda dobra. Ajuste para formar a cabine da caminhonete. Cole a ultima dobra na parte interna da caixinha.
8º Seguindo a direção da cabine, faça cortes de 2cm nas laterais da cabine. Dobre e cole para dar maior resistência e durabilidade ao brinquedo.
9º Corte as dobras da abertura da caixinha, deixando apenas a que contém a tampa da caixinha. Cole a tampinha da carroceria da caminhonete.
10º Para as rodinhas utilizaremos 4 fundos de garrafas Pet perfuradas ao centro e dois espetos de churrasco de 12cm cada. Fixe um fundo de garrafa em cada palito com a cola quente introduza no orifício lateral feito com a caneta, fixe as outras duas tampinhas nos respectivos palitos e está pronta a sua Caminhonete Tetra Pet!
Obs.: A utilização de cola quente, perfurações com a caneta para fixação do eixo das rodinhas e perfuração dos fundos de garrafas pet com o ferro de solda devem ser feitas pelos monitores da atividade com alunos do fundamental 1 e anos iniciais do fundamental 2.
Avaliação
A avaliação desta aula será por meio da produção de material para o portfólio individual de cada aluno quanto aos conhecimentos adquiridos durante a realização desta atividade, além da observação da redução da quantidade de lixo recolhido do pátio após os intervalos de aula
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